「どうせ僕には無理だよ…」

そんな言葉を聞いたとき、親として何と声をかけていいのか戸惑ってしまいますよね。

特に小学校低学年は、自信の土台を築く大切な時期。広島の教育現場でも、子どもたちの自己肯定感を育むことが重要な課題となっています。

「どうせ無理」が口癖になっていませんか？ 💭

新しいことに挑戦しようとしない、失敗を極端に恐れる、「できない」が口癖になってる。

これらは、お子さまの自信低下のサインかもしれません。

私たちの教室に通う子どもたちを見ていると、新しい学習に取り組み始める時期は、誰もが少なからず不安を感じるものです。

特に小学校1-3年生は、様々な学びとの出会いの時期。この時期だからこそ、楽しみながら自信を育める環境が大切だと考えています。

でも、ここで大切なのは「どう乗り越えるか」ではなく「どう楽しみながら成長できるか」という視点。

プログラミング学習には、そんな可能性が詰まっています。

プログラミングで育つ3つの自信 ⭐️

1. 小さな成功体験の積み重ね

「まずは動かしてみよう！」という気軽な一歩から始まるのが、私たちの教室の特徴です。

例えば、最初の授業では、「前に進む」「右を向く」「左を向く」。たった3つの簡単な動きを組み合わせるだけで、画面上のキャラクターが動き出します。

「わぁ！動いた！」

その瞬間の子どもたちの目の輝きは、新しい可能性との出会いの始まりです。

2. 「失敗」が「気づき」に変わる瞬間

プログラミングの面白いところは、エラーが学びのチャンスになること。

「あれ？うまく動かないな」という状況も、「あ、ここが違ったんだ！」という発見の喜びに変わります。

広島の小学3年生のAくんは、最初エラーが出るたびに諦めそうになっていました。

でも、少しずつエラーメッセージを読み解けるようになり、今では「エラーは次の発見のヒント！」と笑顔で話せるようになりました。

3. 自分らしい表現との出会い

「こんなゲームを作りたい！」
「友だちを笑顔にするプログラムを考えたい！」

子どもたちの「やってみたい」という気持ちが、創造力の源です。

同じ課題でも、一人ひとり違うアプローチで取り組める自由さが、プログラミングの魅力です。

Cocoro-Coreプログラミングコーチの関わり方 ✨

私たちCocoro-Coreプログラミングコーチは、「ホメる」から始まる自信づくりを大切にしています。

「よく気づいたね！」
「その発想、面白いね！」
「少し難しそうだけど、一緒に考えてみよう」

一つひとつの「できた！」を大切に育てながら、次の挑戦への意欲を引き出していきます。

広島の子どもたちの可能性は無限大です。

プログラミングを通じて、新しい自分との出会いを見つけてみませんか？

まずは、お気軽に体験会にお越しください。

お子さまの「できた！」の瞬間を、一緒に見守らせていただければ嬉しいです。